Tarea 1: Definición del contexto de un Centro Educativo.
El Contexto Educativo escogido está en Ciudad Real, desarrollado en un contexto socioeconómico medio, donde hay una gran diversidad cultural y racial. Es un colegio público no muy grande, de una sola línea, que consta de una media de unos 20 alumnos/as por aula, ya que creemos que es importante que los niños y niñas aprendan los unos de los otros y también, conozcan otras culturas existentes en ese centro. Un aspecto importante de este contexto educativo, es el ámbito familiar, ya que si el niño se desarrolla en un núcleo familiar económicamente acomodado, con padres y madres con estudios, posteriormente tenga más posibilidades de progresar adecuadamente en sus estudios ya que cuenta con más recursos que otros niños por lo que estarán más motivados a continuar con sus estudios. Otros aspectos importantes dentro de la situación familiar son: padres separados, viudos, madres solteras,… también la diversidad del alumnado, las tutorías etc.
Tarea 2: definición de los valores, objetivos y las prioridades de actuación que definen la escuela que queremos para el contexto que elaboramos en la tarea 1.
- Favorecer los métodos de investigación. (alumnos investigadores) - Impartir las clases con iniciativa propia por parte de los profesores. - Utilizar estrategias metodológicas que favorezcan la motivación de los alumnos/as. - Implantar y utilizar las nuevas tecnologías - Promover el trabajo colectivo. - Realizar una buena distribución del aula para evitar la distracción del alumnado y favorecer la cooperación. - Hacer un uso correcto de la distribución y utilización de los espacios y recursos materiales. - Promover las relaciones con las familias y mantener el contacto con las mismas para hacer un seguimiento personalizado de cada alumno/a en relación con su ámbito familiar y escolar. - Inculcar a los alumnos/as de que todos y todas somos igual, independientemente de cual sea nuestra nacionalidad, situación familiar, económica o social, teniendo todos los mismos derechos y deberes. - Trabajar la inclusividad dentro del Centro Educativo y especialmente en el aula. - Haciendo referencia a la evaluación, cabe mencionar que está será continua y sumativa, por lo que no solo nos centraremos en el prueba final sino que se considerará de manera positiva el trabajo realizado durante todo el curso.
Tarea 1: Definición del contexto de un Centro Educativo.
El Contexto Educativo escogido está en Ciudad Real, desarrollado en un contexto socioeconómico medio, donde hay una gran diversidad cultural y racial. Es un colegio público no muy grande, de una sola línea, que consta de una media de unos 20 alumnos/as por aula, ya que creemos que es importante que los niños y niñas aprendan los unos de los otros y también, conozcan otras culturas existentes en ese centro.
Un aspecto importante de este contexto educativo, es el ámbito familiar, ya que si el niño se desarrolla en un núcleo familiar económicamente acomodado, con padres y madres con estudios, posteriormente tenga más posibilidades de progresar adecuadamente en sus estudios ya que cuenta con más recursos que otros niños por lo que estarán más motivados a continuar con sus estudios.
Otros aspectos importantes dentro de la situación familiar son: padres separados, viudos, madres solteras,… también la diversidad del alumnado, las tutorías etc.
Tarea 2: definición de los valores, objetivos y las prioridades de actuación que definen la escuela que queremos para el contexto que elaboramos en la tarea 1.
- Favorecer los métodos de investigación. (alumnos investigadores)
- Impartir las clases con iniciativa propia por parte de los profesores.
- Utilizar estrategias metodológicas que favorezcan la motivación de los alumnos/as.
- Implantar y utilizar las nuevas tecnologías
- Promover el trabajo colectivo.
- Realizar una buena distribución del aula para evitar la distracción del alumnado y favorecer la cooperación.
- Hacer un uso correcto de la distribución y utilización de los espacios y recursos materiales.
- Promover las relaciones con las familias y mantener el contacto con las mismas para hacer un seguimiento personalizado de cada alumno/a en relación con su ámbito familiar y escolar.
- Inculcar a los alumnos/as de que todos y todas somos igual, independientemente de cual sea nuestra nacionalidad, situación familiar, económica o social, teniendo todos los mismos derechos y deberes.
- Trabajar la inclusividad dentro del Centro Educativo y especialmente en el aula.
- Haciendo referencia a la evaluación, cabe mencionar que está será continua y sumativa, por lo que no solo nos centraremos en el prueba final sino que se considerará de manera positiva el trabajo realizado durante todo el curso.