COLEGIO PÚBLICO JUAN ALCAIDE Hemos asistido a una clase de lengua en 5º de primaria, la profesora es la directora de este colegio, Manoli. La clase está compuesta por solo 12 alumnos, de los cuales 10 son niños y 2 niñas, todos ellos disponen de un ordenador portátil y durante la clase Manoli pone música relajante. La clase ha estado enfocada ha realizar ejercicios de verbos, para ello han utilizado la pizarra digital; lo que hemos podido observar es que la clase estaba bastante dispersa y había algunos alumnos “revolucionarios”, ya que mientras la profesora mandaba ejercicios, Gabriel se levantaba y se quejaba de que la profesora le ignoraba en cierta medida, otro alumno Catha (Rumania) se dedicaba a buscar fotos en su ordenador y provocar o pegar a otros alumnos; los demás niños realizaban la tarea distrayéndose de vez en cuando, siendo las 2 niñas (Alba y Xileny) las que realizaban correctamente la tarea. A medida que iba transcurriendo la clase los niños y niñas se iban dispersando cada vez más llegando a un “límite” en el competían por hacer la mayor tontería. La presencia de alumnos inmigrantes destaca frente a los españoles, siendo 5 niños nacionalidad Española y uno de ellos de etnia gitana y los demás restantes de diferentes y variadas nacionalidades como Rumania, Colombia, Bolivia y Uruguay. En relación a nuestra hipótesis, en un primer contacto lo que hemos percibido es que no se cumple, ya que la relación entre alumnos y alumnas en una clase magistral es buena y sin discriminación a nadie ni por etnia, ni cultura ni religión.
Hemos asistido a una clase de lengua en 5º de primaria, la profesora es la directora de este colegio, Manoli.
La clase está compuesta por solo 12 alumnos, de los cuales 10 son niños y 2 niñas, todos ellos disponen de un ordenador portátil y durante la clase Manoli pone música relajante.
La clase ha estado enfocada ha realizar ejercicios de verbos, para ello han utilizado la pizarra digital; lo que hemos podido observar es que la clase estaba bastante dispersa y había algunos alumnos “revolucionarios”, ya que mientras la profesora mandaba ejercicios, Gabriel se levantaba y se quejaba de que la profesora le ignoraba en cierta medida, otro alumno Catha (Rumania) se dedicaba a buscar fotos en su ordenador y provocar o pegar a otros alumnos; los demás niños realizaban la tarea distrayéndose de vez en cuando, siendo las 2 niñas (Alba y Xileny) las que realizaban correctamente la tarea.
A medida que iba transcurriendo la clase los niños y niñas se iban dispersando cada vez más llegando a un “límite” en el competían por hacer la mayor tontería.
La presencia de alumnos inmigrantes destaca frente a los españoles, siendo 5 niños nacionalidad Española y uno de ellos de etnia gitana y los demás restantes de diferentes y variadas nacionalidades como Rumania, Colombia, Bolivia y Uruguay.
En relación a nuestra hipótesis, en un primer contacto lo que hemos percibido es que no se cumple, ya que la relación entre alumnos y alumnas en una clase magistral es buena y sin discriminación a nadie ni por etnia, ni cultura ni religión.